CONDICIÓN DEL ESPECTRO AUTISTA

  La Condición del Espectro Autista es una condición del neurodesarrollo.

¿Esto qué significa? Que las características o peculiaridades asociadas aparecen durante los primeros años de vida, ya que están relacionadas con la forma en que el cerebro se desarrolla y procesa la información.

¿Qué características la conforman?

Las personas dentro del espectro pueden presentar diferencias en diversas áreas del desarrollo, principalmente en:

• Interacción social
• Comunicación y lenguaje
• Procesamiento sensorial
• Flexibilidad de pensamiento
• Juego, ficción e imaginación

Es importante comprender que el autismo es un espectro, lo que significa que estas características pueden presentarse de manera muy diversa en cada persona. No todos los niños o niñas se desarrollan de la misma forma, ni presentan las mismas necesidades; las manifestaciones pueden variar en intensidad y forma.

Área social

En el ámbito social, pueden observarse diferentes formas de interacción:

• Algunos niños no muestran interés en interactuar con otras personas o parecen no responder cuando se les habla.
• Otros pueden preferir la interacción con adultos.
• También hay quienes desean relacionarse, pero presentan dificultad para hacerlo, ya que les cuesta comprender normas sociales, gestos, expresiones, sarcasmo o bromas.

Comunicación y lenguaje

En esta área puede haber un desfase en la adquisición del lenguaje, aunque esto varía mucho:

• Algunos niños no desarrollan lenguaje verbal.
• Otros utilizan palabras sueltas o frases cortas.
• Algunos más logran un lenguaje fluido, pero con dificultades en el uso social del mismo (pragmática).

Un aspecto clave es la intención comunicativa, es decir, el deseo de interactuar con otros. En algunos casos, esta puede estar limitada, y el niño puede utilizar a las personas de forma instrumental (por ejemplo, tomar la mano de alguien para obtener algo).

Anticipación y flexibilidad

Las personas dentro del espectro suelen beneficiarse de la anticipación, es decir, saber con anticipación qué va a suceder.

• Los cambios inesperados pueden generar incomodidad o desregulación.
• Puede existir dificultad para adaptarse a nuevas rutinas.
• También pueden presentarse conductas repetitivas o estereotipias, como caminar de puntas, aleteos o movimientos repetitivos.

Juego, ficción e imaginación

En esta área pueden observarse diferencias como:

• Dificultad o ausencia de juego simbólico (darle otro significado a los objetos, como imaginar que una pluma es un avión).
• Algunos niños realizan juego funcional, pero presentan dificultades en el juego imaginativo.
• Otros pueden tener intereses restringidos o poco comunes para su edad.

Área sensorial

Es común que existan diferencias en el procesamiento sensorial, pudiendo presentarse:

• Hipersensibilidad (reacción intensa a estímulos)
• Hiposensibilidad (baja respuesta a estímulos)

Esto puede manifestarse en distintas áreas como:

• Auditiva (molestia ante ruidos)
• Táctil (rechazo a etiquetas de la ropa)
• Visual, olfativa, vestibular o propioceptiva

    Cada niño se desarrolla a su propio ritmo, pero si identificas varias de estas características, es importante buscar orientación profesional.

Detectar a tiempo permite comprender, acompañar y brindar el apoyo adecuado.

 Si tienes dudas, en Inter-Acción estamos para ayudarte.